Resumo:
O objetivo deste trabalho foi investigar o pensamento econômico dos alunos da Educação de Jovens e Adultos brasileiros, entre 15 e 70 anos. A principal relevância dessa investigação foi caracterizar a compreensão econômica dos alunos da EJA; buscar relações entre as representações mentais acerca do consumo e o nível de pensamento econômico; comparar os níveis de compreensão econômica dos alunos entre níveis de escolaridade, sexo e idade. A pesquisa foi desenvolvida através da aplicação do instrumento de medida, Escala TAE-N Teste de Alfabetização Econômica para Crianças que avalia os conhecimentos básicos que devem ter os sujeitos para compreender as atividades econômicas, com uma amostra de 183 alunos, da Educação de Jovens e Adultos, da rede municipal de ensino da cidade de Mogi Guaçu do interior do estado de São Paulo. Os resultados desta etapa mostraram, tendo como parâmetro os Níveis de Desenvolvimento do Pensamento Econômico proposto por Denegri, que a maioria dos alunos apresentava um pensamento econômico inferencial, por meio do qual os sujeitos conceituam os processos sociais e são capazes de compreender diferenças e determinações dos processos econômicos e sociais. Os resultados indicam que não há diferença significativa entre idades e sexo, apenas entre o nível de escolaridade. A análise permitiu tanto uma compreensão mais específica de como os alunos brasileiros deste segmento compreendem mundo econômico, quanto uma visão mais abrangente da importância de se trabalhar esse tema no âmbito da Educação de Jovens e Adultos
Abstract:
The objective of this paper was to investigate the students in Youths and Adults Brazilian Education, between 15 and 70 years. The main relevance of this investigation research was to characterize the economic understanding of EJA students; seek links between mental representations about the consumption and the level of economic thought; comparing the levels of the economic understanding of students between levels of schooling, sex and age. The research was developed through the application of the measure instrument, TAE-N – Test of Economical Literacy for Children that it evaluates the basic conhecimientos that he/she should have the subjects for comprender the economical activities, with a sample of 183 students, of the Young People and Adults Education in rate of teaching of the city of Mogí Guaçu of the interior of the state of São Paulo. The results of this stage showed, like the parameter the levels for the Development of the Economical Thought by denigrate by proposed by Denegri, that the students had an economic thinking infrence, where the subjects conceptualize social processes and are able to understand differences and determinations of the social and economic processes. The results indicate no significant difference between ages and sex, just among the levels of schooling. The analysis has both a more specific understanding of how the Brazilian students of EJA understand the world economicy, as a broader view of the importance of working within this theme in the Education for Youths and Adults
Data da defesa: 31-08-2009 Código: 000477012 Informações adicionais: Idioma: Português Data de Publicação: 2009 Local de Publicação: Campinas, SP Orientador: Orly Zucatto Mantovani de Assis Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação Nível: Tese (doutorado) UNICAMP: Programa de Pós-Graduação em Educação Link para a tese http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?code=000477012
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